¿Cómo influyen los estereotipos de género en la educación emocional?

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¿Cómo influyen los estereotipos de género en la educación emocional?

El próximo 9 de marzo, un día después del Día Internacional de la Mujer, se celebra la II Edición del Encuentro Eduemoción: Inteligencia Emocional en las aulas. En el evento también quiere abordar este tema, y lo hace incluyendo entre sus ponencias y casos prácticos la perspectiva de género. A este respecto, Jesús Carlos Guillén, profesor de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona, explica cómo la educación emocional está condicionada por los clichés de género: “Por ejemplo, muchos educadores creen que los chicos tienen mayor facilidad que las chicas para aprender Matemáticas”. “En educación según existiendo estereotipos que chocan con lo que sabemos hoy día sobre nuestro cerebro plástico en continua transformación y que dañan gravemente las creencias de los estudiantes sobre su propia capacidad”, añade.

A este respecto, Guillén afirma que “se ha demostrado que las expectativas positivas del profesorado sobre la capacidad del alumnado,  que caracterizan una buena educación emocional, tienen una enorme incidencia sobre el aprendizaje. El cambio es posible y necesario”.

 

 

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